为了贯彻落实教育部教高[2001]4号文件及校教字[2002]40号文件精神，稳定教学秩序、建立教学规范、提高教学质量、完善管理办法、培养卓越人才，结合我院实际情况，特制定如下实施意见：

　　一、充分认识教学工作的重要地位

　　1.充分认识教学工作的中心地位。高等学校的主要任务是培养人才，教学工作始终是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。对二级教学单位来说，学院主管教学副院长是学院教学质量的主要负责人，要主抓教学质量，参与和关心教学活动，每学期应有5次以上专门会议研究本科教育工作。

　　2.领导高度重视教学管理工作。作为学院领导应每学期2次以上视察教学一线或深入课堂听课，检查教师的教案、理论课和实验课开出情况及授课质量，组织教学研究、学术交流和教学观摩活动，带领全体教师全身投入教育教学中。

　　二、转变教育观念，深化教学改革

　　1.转变教育思想观念，确立新的人才培养目标。教育转念要与时俱进，努力从人才培养方案、培养模式、培养过程三方面实习“三个大转变”，即专才教育向通识、由教学型培养向教学研究型培养、由重视传授知识向重视传授学习方法、思维方法和研究方法的转变。确立“厚基础、宽口径、高素质、善创新、有特色”的人才培养目标。

　　2.全面深化教育改革，构建人才培养新体系。重新修订培养计划，整合更新课程体系；大力推进人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法、考试方式、管理机制的大单改革；根据学校学分制改革特点，引导学生选课，充分调动学生学习的积极性；健全、完善一系列教学管理制度，为老师和学生的自我发展提供政策保障；加强教学基本建设、逐步改善办学条件，营造良好的教学改革和教书育人环境。

　　三、加强师资队伍建设，不断提高教学水平和质量

　　1.加强师资队伍引进与交流措施。学院应把中青年教师的培养放在重要位置，通过到国内外重点大学派遣访问学者、参加学术会议、参加培训进修等方式，提高他们的计算机、外语、现代教育技术以及相关专业知识水平。加强与国内外著名高校的优秀人才来学院任教或担任兼职教师，推进国际化视野的培养。

　　2.加强教师的师德教育，树立责任心。教师应以育人为天职，把主要精力投入到人才培养和教学工作中去，树立教学责任心，不迟到早退，认真教好每一堂课，认真对待每一个教学环节，认真培育每一名学生，积极参与教学改革，注重教学研究，不断提高学术水平和业务水平。

　　3.严格把控教授、副教授的上课率。提高教学质量的关键是要有大批优秀的教师上讲台为本科生上课。按照学校要求，教授、副教授每年必须保证16个学时以上的本科教学任务。引进的国家级人才及特评特聘的教授、副教授更要担负起给本科生上课的重要任务，将先进的教学理念和教学方法带进课堂，激发学生学习的积极性。

　　4.加强教学辅助人员队伍建设。教辅人员包括教学办工作人员和实验员系列，要加强对教辅人员思想政治教育和敬业爱岗教育，要求教辅人员牢固树立为教学、科研和师生服务的意识。要有计划地组织教辅人员培训，提高他们的素质和工作能力，做好教学管理和辅助工作。

　　四、科研促进教学，鼓励教师申报科研项目

　　1.学院建立良好科研氛围，对教学科研成果进行奖励。凡在教学科研领域取得较大成果的老师，学院年终考核均会给予一定程度的奖励，激励老师申报教学科研成果的积极性。

　　2.形成教学团队，共同促进教学科研水平的提高。按照课程体系建立教学团队，老师之间经常性地开展教学研究活动，包括教学方法探讨、集体备课、互听课程、共同撰写教材等方式，达到资源共享，共同促进教学科研水平的提高。

　　五、加强教学过程管理，建立特色质量监控体系

　　1. 完善学院教学质量监控体系。以学院主管教学副院长为主要负责人，教学办人员及各系负责人均参与其中，深入课堂听课和调研，与老师学生昨天，了解教学环节具体情况，加强教学过程监控和管理，及时发现问题、分析问题、解决问题。严把任课教师关、教材质量关、教学秩序关、教学过程关、教学效果关。

　　2.加强教学管理队伍建设。教学管理队伍是教学过程中的重要参与者，责任重大，要增强工作的责任感，规范教学过程管理，完善规章制度，明确工作职责，规定办事程序，接受检查监督，更好地保证学院教学管理工作的正常运行。

　　六、应用现代教育技术提升教学水平

　　充分利用学校优势的多媒体资源，做好多媒体课件和网络课程的规划和运行工作，对学院教学和教辅人员进行培训，大力推行计算机网络管理，提高教学管理效率。

　　36365路检测中心

　　2016.9.20