徐瑛教授三十八年长期坚守在教学第一线，始终热爱教师这份伟大、神圣而美丽的职业，始终将教书育人作为职责，始终将爱岗敬业作为本分。

一、教书育人 爱岗敬业

“德为师之本”,教师是人类灵魂的工程师，是塑造人的人，所谓“学高为师，身正为范”，教师的一言一行都潜移默化地影响着学生。从第一天踏上三尺讲台，就深知自己肩负着教书育人的重任，在日常教学与生活中，时时处处注重教师形象，自觉践行教师职业道德规范，弘扬科学精神，秉持学术良知，恪守学术规范，严谨治学，勤勉敬业，以身作则，严于律己，真诚做人，为人师表，努力以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生，做一位合格的人民教师。

从教三十八年来，曾讲授无机化学及实验、基础化学及实验、普通化学及实验、工程化学及实验、物理化学及实验、无机及分析化学、综合化学实验、高等无机化学、配位化学等多门本科生和研究生课程，工作认真负责，勤勤恳恳，任劳任怨，甘于奉献。不断积累教学经验，用心教书，用爱育人，关心帮助学生，严格要求、公正对待、尊重并理解学生，力求做学生的良师益友。对基础薄弱的学生，鼓励学生以积极向上的心态对待学习，相信“天生我材必有用”，“我能行”！授之以鱼的同时注重授之以渔，强调学习方法的重要性，针对不同知识点，进行必要的学习指导。上课尽量提前到教室，利用课前课后以及预约课外时间给学生线下答疑；建立化学教学群，线上线下结合，课内课外结合，耐心解答学生疑惑，为学生补课；充分利用计算机、Email、qq、手机、短信等现代化通讯设备辅助教学，多渠道搭建教学交流平台，真心实意爱护每一位学生，认认真真上好每一门课，踏踏实实做好每一项工作。

二、潜心教学，探索规律

长期从事教学，潜心钻研教学，主编著教材教参5部，参编1部，并在化学工业出版社、武汉理工大学出版社出版。注重教学法研究，课程教学在从教十四年后荣获校讲课比赛一等奖。积极开展教学改革与研究，努力探索教学规律，先后主持省级、校级教研项目十余项，主持的教研项目二次在武汉理工大学获教学成果二等奖；参加的教研获第八届湖北省高等学校教学成果三等奖。

将教学研究的成果应用到教学改革实践中，近年来投入了大量时间和精力，建设并逐步更新无机化学、普通化学、实验化学等多门课程的教学资源，多方位、多层次为学生搭建自主学习平台。主持普通化学在线开放课程建设，普通化学课程成为武汉理工大学第一批校级精品在线开放课程。2020年疫情期间，普通化学在线开放课程为40多个班级的普通化学、工程化学课程的顺利开课提供了有力保障。多次主持武汉理工大学课程教学方法改革、混合式课程教学方法改革、实验室开放实验等项目，长期坚持开展不同课程、不同层次、各种类型的教学研究与实践，不断学习先进的教学理论，灵活运用科学的教学方法及现代教学手段，挖掘学生潜力，促进教学相长。

三、育人为本，立德树人

作为培养学生化学思维与技能的先导课程，如何激发学生学习兴趣和智慧潜能、训练学生的综合学习能力是教育工作者倍感兴趣的问题。始终秉承以学生为中心，以育人为根本的教学理念，在传授知识的同时，注重学生的能力培养与素质教育，通过各项教学活动，把培养学生的科学观、社会观、价值观结合起来，以期促进学生综合素质的全面提升，是教师应尽的职责。

徐瑛老师精心设计教学，将传统的课堂师生面对面教学与数字化互联网络学习有机融合，适时、适度、循序渐进开展混合式教学。课堂教学注重梳理、讲解知识结构，围绕重难点，关注知识主线、解答问题的思路、学习方法以及知识点的联系；将化学丰富多彩的新知识、新成果介绍给学生，选择性的切入我国科学家的成就，创设感染性情境，领略科学研究的乐趣，进行科学思维的熏陶，潜移默化地培养学生的“家国情怀”。为启发学生的化学思维，设计daniell电池、摇摆实验、果蔬电池等趣味性典型案例为化学知识的载体，指导学生查阅文献资料，鼓励学生设计实验方案，自愿分组合作进行案例分析，线上线下结合，课堂教学与课外拓展结合，缓解教学内容多学时数少的矛盾，也增强了同学们的学习能力。提出废旧电池的回收与利用、锂电池、氢能源等案例分析课外拓展作业，将科研新成果引入课程教学，关注科教融合，培养学生的创新思维，不断探索和实践融知识传授、能力培养、素质教育协调发展的有效途径。